11月21日，四川大学哲学系副主任余玥教授应成都二中邀请，为该校师生带来了一场以“伟大的复兴：现代科学诞生处的哲学反思——现代科学是如何诞生的？”为主题的“哲学进高中”通识讲座。讲座激发了师生们对科学本质的深入思考。

余玥教授以“古代科学与现代科学的界限”为开篇，提出了“科学是否价值中立”和“自然科学为何依赖数学”等核心问题。他指出，现代科学的崛起离不开思想变革，而哲学追问正是解开这一变革密码的关键。现代科学的基础承载着哲学的功绩与反思，这对我国科学兴国战略具有重要的现实意义。

为了让思辨落地，余玥教授带领师生回顾了科学与哲学的发展脉络，串联起伽利略、培根、笛卡尔、牛顿、康德、爱因斯坦等思想家的智慧，展现了他们在科学突破中的哲学思考与成就，引导高中生深入思考这些历代哲人与科学家的困惑，使抽象理论变得鲜活可感。

在互动环节，余玥教授耐心地逐一解答了学生们的提问，并鼓励大家勤奋学习，积极接触哲学思维，培养广泛的兴趣爱好，为未来的大学生涯选择与规划奠定坚实基础。

本次“哲学进高中”活动，有效推动了两校间的资源共享与深度合作。讲座虽落幕，但思想碰撞仍在延续，这场跨学科的深入对话，使学生们重新审视科学与哲学之间的紧密联系，悄然播下了理性探索的种子，为培育既具备科学素养又兼具人文精神的青少年奠定了坚实基础。