3月12日，四川大学教务处、信息化建设与管理办公室在望江校区文华活动中心二楼音乐厅联合举办 “智慧+”教师数字素养提升工作坊系列活动第十七期。本期工作坊以“人工智能赋能教学：在线教育平台的创新应用探索”为主题，分享了大川学堂、爱课堂、雨课堂和学习通在线平台的最新应用。

哲学系高度重视数字化智慧教学资源建设，积极适应“人工智能+”和发展新质生产力对人才素质的要求，分批组织骨干教师参加能力提升工作坊，并结合专业实际，就数智时代AI赋能一流本科发展进行深度研讨，为建设一流本科贡献智慧和力量。

附：参会教师感言

岳富林：此次工作坊，通过信息办教师、各集团总监的详细讲解，我更加细致地了解了智慧+的教育方法，包括使用操作爱课堂、雨课堂、学习通等在线教育平台，对deepseek的接入和使用技巧，对我的教学方式方法起到了很好的激发和引导作用，具有很强的时代性和创新性。同时，我期待以后有更加直接的关于在线教育平台的操作演练和亲身实践，以便更快更高效地掌握智慧教育手段。

宋子明：第一，AI辅助教育 vs 独立思考能力，平衡与挑战。随着AI技术的快速进步， 教师越来越多地将其应用于教学中。然而，在采用AI辅助教育时，我们需要考虑如何平衡 AI 的辅助作用与培养学生独立思考能力。在某些情况下，AI 可以有效地提供个人化教学经验、实时反馈和问题诊断等优势。例如，机器学习算法可以分析学生的学习习惯并为他们推荐适合自己的学习材料。然而，这种辅助性过度依赖，可能会使学生缺乏对学术概念的深入理解和批判性思考能力。因此，我们需要在 AI 的引导下，让学生进行探索和实验，而不是简单地接受预设答案或公式化的解决方案。通过这种方式，我们可以培养出更具独立思考能力和创造力的人才，能够应对复杂的问题并找到具有创造性的解决方案；第二，学术诚信与 AI 使用的伦理道德。AI技术的进步使学术研究更加便捷，但也带来了抄袭、伪造数据等学术不端风险。因此，学术界必须坚守诚信原则，明确AI使用边界。首先，学术写作应保持原创性，合理使用AI辅助工具，而非直接生成论文或替代独立思考。其次，应在引用AI生成内容时保持透明，避免误导性表达。此外，高校应建立AI使用规范，引导学生和研究者正确使用，避免侵犯他人知识产权，同时保证AI决策的透明，不损害任何学生的权利或机会。最后，必须严格遵守数据保护政策，确保个人信息和学习数据安全。

黄铮：参加此次“智慧+”教师数字素养提升工作坊，我深感学无止境。在学习活动伊始，王春艳老师详细介绍了AI应用服务门户和DeepSeek本地化部署的AI新模式，并分享了AI课程案例，让我认识到AI在教育中的广阔应用前景。张凯伦总监深入讲解了AI课程建设的核心概念，并展示如何运用全新升级的DeepSeek-R1满血版雨课堂AI教学平台开展课程建设，内容非常丰富。李阳阳总监的超星智慧泛雅教学平台应用分享，以及智慧课程建设的创新实践，为我提供了宝贵的经验和灵感。此次工作坊安排合理，内容精炼且实用，通过学习和交流，我对未来智慧教学充满信心，并将积极实践所学，提升我的教学水平和学生的AI应用素养。

魏奕昕：参加了人工智能赋能教学培训后，我深刻体会到AI技术正在重塑教育领域。哲学作为思辨性学科，看似与技术相距甚远，但AI实则为哲学教学提供了全新可能。哲学教学核心在于激发批判性思维和深度反思。通过DeepSeek等平台，教师可构建智能对话系统，模拟苏格拉底式问答，引导学生层层推进思考。AI还能生成多元视角的论证，展示不同哲学流派的思想碰撞，使抽象理论更加具象。大数据分析帮助识别学生思维盲点，实现个性化教学干预。而虚拟仿真技术则可重现历史场景，让学生“亲历”雅典学院或康德漫步的树林。然而，我们必须警惕：哲学本质是人类对存在与意义的探索，AI仅是工具而非替代。真正的哲学教育应保持技术与人文的平衡，让AI辅助而非主导思想启蒙的过程。未来哲学教学，当是人机协作下更具生命力的智慧之旅。

刘纪琪：参加了人工智能赋能教学培训后，我对学术诚信与AI使用的伦理道德有了更深思考。作为哲学系青年教师，我认识到AI技术既是研究对象，也是教学工具。王春艳老师对DeepSeek本地化部署的介绍让我意识到，技术应用必须建立在伦理基础上。在哲学教学中，我们常探讨技术与人文的边界，而今天这边界愈发模糊。张凯伦老师分享的AI课程建设框架核心概念启发我思考：如何引导学生在使用AI工具时保持独立思考能力？如何在享受技术便利的同时，坚守学术原创性？李阳阳老师的优质课程案例分享则提供了实践路径。我们需在教学中明确AI使用的边界，培养学生辨别AI生成内容的能力，并将学术诚信纳入评价体系。作为四川大学的一员，我希望在未来教学中平衡技术创新与学术传统，引导学生理性看待AI工具，坚守学术诚信，成为既懂技术又有人文情怀的新时代人才。

王慕洁：本次研讨围绕AI如何赋能本科教育展开，为智慧教育的未来提供了诸多启示。AI在课堂中的应用，能够提升个性化学习体验，如智能推荐学习资源、自动评估学生作业，并借助大数据分析优化教学方案，实现智慧教育平台的全面覆盖。在实践经验方面，虚拟实验室、智能辅导系统等已在部分高校成功应用，帮助学生更高效地掌握知识。然而，AI辅助教学的同时，也需警惕对学生独立思考能力的影响，教育者应注重引导批判性思维，让AI成为工具，而非替代品。此外，AI的伦理与学术诚信问题不容忽视，合理使用AI必须坚守学术规范，防止学术剽窃和数据滥用。未来，高校应构建合理的AI使用规范，确保技术进步与教育本质相辅相成，推动高质量本科教育的发展。